张全玲教小学生写作文,其实很简单,掌握这些方法就行了!

小学生对写作总是觉得很困难,特别到了三年级以后,字数要求一下子增加了不少,而且还要求分段、描写更细腻等,让孩子们很不适应,对对作文产生恐惧、抵触情绪,一写作文就愁眉苦脸。

除了有情绪,孩子在“冥思苦想”的过程中,还总免不了开小差,于是造成大量时间浪费,也是令父母分外头痛的事。

其实写作文不用这么痛苦,下面介绍几个方法,很快就能提升孩子的作文水平:

越南的学校男孩思考的想法

方法一:看图说话

张泉灵在她开的作文课上,给小学低年级孩子写作的建议是:

写看图说话时,看着图片问自己4个问题:

图中有谁?他在哪儿?他在干嘛?如果我是他,我会说一句什么话?

就这么4个问题,帮孩子打开思路,孩子觉得有话说,就能写作文了。

我看了这个办法后,觉得她说的就是我们传统一直讲的:时间、地点、人物、事件,写作四要素。

但为何她的方法真的很管用,而我们传统的方法不管用呢?

我想是因为她用了孩子听得懂的话来告诉孩子四要素。

另一方面,她的指导中,最厉害的是最后一项:如果我是主角,我会说一句什么话呢?

这个很厉害,你可以把它理解为拟人化写作,也可以理解为同理心写作,总之,如果孩子将这条运用熟练,以后出好文章就不难了。

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方法二:模仿

孩子对写作文抵触,主要就是不知道怎么开头,没有思路,没有素材,这怎么解决?

从模仿开始!

父母可以买一些类似《小学生优秀作文选集》的书,让孩子有意识的仿写。

这样,结构、内容都是现成的,孩子只需要集中精力,练表达,把修辞用好就行。

不要觉得模仿容易带歪孩子,确实,模仿失去了很多自己的观点,容易被模式化。

但如果孩子都开始讨厌作文了,那么让他感到轻松、容易成功才是重点。

当孩子不再讨厌作文,甚至喜欢作文的时候,仿写的弊端也就容易解决了。

可爱的女学生在她的老师讲话时写了一段话

方法三:结构简单化

三年级的作文要求一般是300字以上,四年级400字以上,五年级500字,所以,从三年级开始,300字的文章就要有结构了。

如果还是像1-2年级那样,只写一个段落,那就会很长很长,让人读了感到没有层次。

而一旦分段,就开始要求有结构了。

其实不用怕结构,对孩子来说,结构反而将有助于他们写作文。

因为孩子作文的结构只需要总分总就行了。

以300字为例:

开头——50字左右,简单交代背景。中间——200字左右,可分2-3段,详细写过程。结尾——50字左右,写自己的感受。

通篇作文只写一件事,切莫报流水账。

教育概念作文

方法四:多阅读多看书,自然慢慢就能写了;如果看书后,还能复述给父母、朋友听,那就更好;如果看书后,还能选自己喜欢的段落、词组进行摘抄,那就更是丰富了词汇库。方法五:训练完整的表达

比如:《亡羊补牢》这个故事,它告诉我们一个什么道理呢?

如果回答:不能偷懒。

那显然就是不完整的。

要训练孩子这样表达:《亡羊补牢》这个故事告诉我们——小洞不补,大洞吃苦,要及时弥补缺漏,才能避免造成更大的损失。

久而久之,孩子学会了完整的表达,作文内容也会更流畅。

Portrait of a beautiful and confident girl showing

方法六:写日记

曾国藩年轻时立志要做一圣人,但事与愿违,他非但没做成圣人,反而感觉自己与圣人相距越来越远。

于是他找来所有古时圣人的成长史,一番苦读后,了解到:所有的圣人都有记日记的习惯。

于是曾国藩也开始记,这一记就记了一辈子。

曾国藩对记日记的感悟是:

1,一天的日记只记最重要的1件事,不要什么都记,就失去意义了;

2,日记能大大提高写作能力;

3,日记能让人条理清晰,有条不紊。

叶圣陶曾说:“我们要相信,无论什么人都能写文章。”

确实,写作文时,心态要放松,要坚信只要会说话,就能写作文,作文并没有什么可怕的。

但另一方面,不积累,也不练,是永远写不出好作文的。

—End—

处处有心,二级心理咨询师,上海心理学会会员,对儿童及青少年、家庭、婚姻方面的心理咨询有长达10年的工作经验。

文章转载来自:爱玩网

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